Оказалось, что все виды мышления человека, связанные с необходимостью использования более или менее развернутых рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия - ее редукцией. Существует, по-видимому, некоторый оптимальный уровень вариаций интенсивности речедвигательных реакций человека, при котором мыслительные операции выполняются наиболее успешно, максимально быстро и точно.

Краткая история проблемы

Не имея возможности детально углубиться в историю отечественной науки, мы остановимся на наиболее, на наш взгляд, авто­ритетных и значительных теоретических построениях в области исследования речевого мышления. Среди многочисленных пред­шественников современной теории речевой деятельности нужно выделить труды ученых Л. С. Выготского и Н. И. Жинкина. Обратимся к сжа­тому, конспективному по необходимости изложению концепту­альных положений обоих ученых.

Наиболее последовательно взгляды Л. С. Выготского на про­блему порождения и понимания речи выражены в его книге «Мышление и речь». Главный вопрос, на который пытался отве­тить ученый - что лежит между мыслью и словом?

В разрешении поставленной задачи важную роль играло раз­личение двух принципиальных для понимания концепции ученого категорий - значение и смысл. Значение - это объективно сло­жившаяся в ходе истории общества система связей, которая стою за словом. Это то, что объединяет различных носителей языка в понимании той или иной номинации. Обычно словарные толкования лексем стремятся выразить их значения. Так, например, слово СТУЛ по своему значению - это предмет мебели, пред­ставляющий собой специальное приспособление для сидения одного человека, которое имеет спинку и не имеет подлокотников Смысл - это индивидуальное значение слова, которое связано личностных субъективным опытом говорящего и конкретной ситуацией общения. Все та же лексема СТУЛ в сознании различных людей имеет неодинаковое смысловое наполнение - от венского стула из дорогого гарнитура, до стоящего в казенном учреждении обыкновенного скрипучего «инвалида» с потертой обивкой из дерматина.

Подчеркнем еще раз ситуативность всякого смысла. Слово ВЕРЕВКА в ситуации, когда нужно перевязать торт, будет иметь иной смысл, нежели в ситуации, когда возникает необходимость повеситься.

Смысл, таким образом, всегда индивидуально-личностен. Он рождается в сознании говорящего и не всегда понятен окружаю­щим. Смысл соотносится с мыслью, с исходным замыслом вы­сказывания. Он как бы несет в себе первичную константу, то со­держание, которое должно воплотиться в речи. Значение демон­стрирует результат речепорождения. Это то, что является понят­ным всем участникам коммуникации. Значение реализуется в ре­чевом произведении.

Attachments:

Скачать полную версию реферата

86 Kb