- Российское образование ждут реформы
- Ректоры ищут модель будущего инженерного образования России
- Инвалидов заставляют сдавать экзамены, как здоровых
- Технологии образование не спасут
- Экс-вице-премьер Крыма Донич назначен ректором Крымского университета
- Россотрудничество создаст концепцию сетевого университета стран БРИКС
- Рособрнадзор приостановил действие лицензий еще двум вузам
- Украинские студенты займут места россиян в американской программе обмена
- Первый московский международный салон образования откроется во вторник
- 12 вузов получат сотни миллионов рублей на подготовку специалистов для предприятий ОПК
- «Учитель года» – педагог из Татарстана
- РФ будет развивать программы обмена для школьников с Европой и Азией
- Записаться в электронную очередь программы "Глобальное образование" можно с 20 октября
- Медведев наградит лауреатов премий правительства в области образования
- Болонский процесс позволяет российским студентам получать образование международного уровня
- ЛНР попросила у Москвы учебники
- Новые тренды в образовании выявил общероссийский рейтинг учебных заведений
- Обдираловка продленного дня
- Образование по цене квартиры. За что родители платят миллионы?
- Бурматов после скандала с диссертацией вернется в комитет по образованию
- Кризис меняет высшее экономическое образование
- Семь школ Челябинской области вошли в топ-500 лучших в России
 |
Сегодня | 15 |
 |
Вчера | 665 |
 |
На этой неделе | 2102 |
 |
На прошлой неделе | 3616 |
 |
В этом месяце | 8577 |
 |
В прошлом месяце | 14524 |
 |
Всего | 545262 |
Курсовые
Сущность педагогической технологии, ее основные элементыОдним из новых для педагогики является понятие «технологии», часто встречающиеся в педагогической литературе (научной, публицистической, учебной). Появление этого термина из сферы информационных технологий и направления исследований в педагогике не является случайностью. Распространение термина «технологии» в сфере образования имеет под собой серьезные объективные причины.
|
Социальный педагогНастоящая работа представляет собой отчет о практике, предполагающей знакомство с деятельностью социального педагога. Исследование проводилось в проводилась в средней общеобразовательной школе № 191 Ленинского района города Новосибирска в 8 «Б» классе. Социальный педагог в данной общеобразовательной школе – Петрова Людмила Анатольевна, стаж работы в данной области – 10 лет, в данной школе работает 7 лет.
ТворчествоВ настоящее время перед педагогическим образованием выдвигаются новые задачи и, в первую очередь, ставится задача подготовки учителя-гуманиста. Современная модель учителя предполагает воспитание у него профессионализма, компетентности, творчества, духовно нравственных и гуманных качеств. Современный учитель должен иметь подчерк педагогической деятельности, устанавливать гуманистический стиль взаимоотношений с учащимися, организовывать совместный поиск ценностей и норм поведения. Предлагаемый курс направлен на подготовку такого учителя; он включает систему педагогической деятельности учителя-воспитателя.
Социальная педагогикаСемья всегда была институтом первичной социализации. Происходящие с семьей и в семье процессы безусловно отражаются на процессе становления личности. Возникающие в семье конфликты между родителями и детьми, младшими и старшими, конфликты между «старым» поколением и «новым» усложняют процесс воспитания и социализации подрастающего поколения. Социализация – это процесс приобщения к принятым в обществе и его подсистемах ценностям и нормам. В широком смысле слова социализация длится всю жизнь.
Развитие памятиВпечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию, человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
Роль и последствия социальных и психологических проблем в развитии личностиЕще Гиппократ говорил о том, что лечить нужно больного, а не болезнь. То есть, необходим целостный подход к обследованию и лечению больного. Психосоматическими заболеваниями называют физические заболевания или нарушения, причиной возникновения которых является аффективное напряжение (конфликты, недовольство, душевные страдания и др.). Психосоматические реакции могут возникать не только в ответ на психические эмоциональные воздействия, но и на прямое действие раздражителей. Представления, воображение также могут оказывать влияние на соматическое состояние человека.
Роль семьи в формировании математических представлений детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речиРечь ребенка привлекала внимание многих исследователей как отечественных, так и зарубежных. В.П.Вахтеров – первый в России – предпринял попытку дать на основе собственных наблюдений целостную картину развития речи ребенка. Его последователями стали М.П.Феофанов, Н.И.Жинкин, И.О.Синица. Проблемам развития детской речи было уделено большое внимание в работах Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина, Ф.А.Сохина, А.Н.Гвоздева и других психологов и лингвистов. Большой вклад в разработку теории и методики развития речи детей внесли Е.Н.Тихеева, Е.А.Флерина, О.С.Ушакова.
Развитие видов мышления у старших дошкольниковЛюбая деятельность человека, человеческая практика может быть успешной только тогда, когда она сообразуется с законами природы и общества в данной области действительности, соответствует этим законам. Практика, которая противоречит законам природы, не считается с ними, не может быть успешной. Обучение детей есть вид практики. Чтобы быть успешным, оно, как всякая практика, должно сообразовываться, отвечать объективным законам природы. Очевидно, что речь должна идти о законах приобретения знаний и законах психического, в частности, умственного познавательного развития.
Память учащихся с интеллектуальной недостаточностьюПамять - это умственная деятельность. Проявляется она в закреплении, сохранении и последующем воспроизведением человеком того, что уже было зафиксировано в его сознании. Благодаря памяти мы имеем возможность постоянно расширять круг своих знаний и пользоваться ими по мере надобности. Память является основным условием успешного обучения и воспитания учащихся, в то же время, и сама развивается в процессе обучения и воспитания. Значение памяти в жизни человека огромна, без нее была бы невозможна никакая деятельность.
Оценка и отметка в современных образовательных системахМесто оценивания в развитии образовательной системы уникально, так как именно оно является наиболее очевидным показателем уровня школьного образования, основным индикатором диагностики проблем обучения и средством осуществления обратной связи. При этом под системой оценивания понимается не только шкала, которая используется при выставлении отметок, и моменты, в которые отметки принято выставлять, но в целом механизм контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями по поводу учебной деятельности ребёнка, равно как и его умения объективно определить свои успехи и неудачи. В общем, система оценивания и самооценивания – это естественный механизм саморегуляции образовательного процесса, что определяет его исключительную важность.
Педагогические технологии проведения экскурсий с глухими и слабослышащими детьмиПроблема социальной интеграции детей с нарушением развития, и в частности, их интегрированного обучения, в настоящее время является одной из важнейших научно-практических проблем, привлекающих к себе внимание отечественных (И.М.Гилевич, Э.И.Леонгард, Н.Н.Малофеев, М.И.Никитина, Т.В.Пелымская, Л.И.Тигранова. Л.М.Шипицына, Н.Д.Шматко и др.) и зарубежных (П.Бейкер, В Гудонис, М.Джонсон, Е.Д.Кесарев, Д.Лауве и др.) ученых. Развитие образовательной системы идет по различным направлениям: один из путей предполагает дифференциацию существующих специальных (коррекционных) учреждений, создание новых реабилитационных служб помощи детям со специальными потребностями; другое направление определено развитием процесса интеграции и существующих моделей интегрированного обучения.
|
- Понятие о педагогической технологии
- Пути совершенствования научно-исследовательской работы студентов
- Основы педагогического мастерства
- Обучение Excel в профильных экономических классах
- Образование в Японии
- Музыкальное воспитание младших школьников
- Модернизация образования
- Методика обучения менеджменту
- Метод творческих проектов
- Межпредметные связи